读后感的写作技巧:深度阅读和写作的6个步骤

作者:i1766 | 来源:本站 | 时间:2017年09月15日 00:09:52 | 评论:0 | 浏览:723

        读后感怎么写?读后感作文的习作技巧有哪些?今天我们用图文并茂的方式给大家讲解其中的关键所在,希望对广大中小学生的写作有所帮助。

        在跟父母沟通孩子写作问题的时候,基本上都会提到孩子的阅读问题,比较常见的就是孩子只会泛泛阅读,读了很多书,但就是用不到写作上。所以往往出现一种比较普遍的现象就是,爱阅读、阅读量大的孩子不一定能写好作文。但我们也发现,能写好作文的孩子,写作能力比较强的孩子,一定有足够的阅读量,阅读习惯养成得比较好。所以说,阅读能力的培养还是非常重要的。

        最近,我刚刚升入六年级的女儿陆续用一个月的时间深度阅读了《不老泉》这本书,她是跟着一个叫经典导读的机构来进行的,这段时间她结合阅读任务分享了一些我觉得非常值得推荐给大家的深度思考和分析的角度。很巧的是,学校语文老师一开学就组织了一次读后感写作。女儿正好以这本书为素材写了一篇读后感,算是对这本书深度阅读的最后呈现。

        我觉得孩子对《不老泉》的整个阅读属于一次比较有质量的深度阅读了。现特意分享给大家,同时,我也从写作引导的角度提供一些思考的方向和引导技巧,以便我们在日常引导孩子把阅读和写作更好地融合起来。

        第一步:自然就是阅读了。

        这本书比较薄,32开,130多页,排版也比较稀疏,却属于美国现代儿童文学经典,故事也颇有科幻色彩。孩子头一次先泛泛地读了一遍,对整个故事有了整体的了解和把握。当然,因为好奇,我在孩子读之前,自己先读了一遍,初步感觉这个故事还是很有寓意的,值得好好挖掘,而且自己提前了解其中的内容更便于孩子阅读时的沟通和互动。对于父母阅读视情况而定,有精力可以跟孩子一起读,没有精力也没关系。我们能把握住后面互动的角度就可以了。

        第二步:分析人物的外貌特征。

        当时孩子接收到的学习任务是:“从梅和黄衣人的外貌中,你有什么感觉?你遇到过让你印象深刻的陌生人吗?请描述一下他/她的样子,说一说他/她给你的感受。”这个任务实际上就是让孩子先有意识地分析书中人物的特点,通过人物的外貌特点来感受人物的性格,然后联系自己的生活实际来分享。下面是孩子的分享。

读后感写作技巧:分析《不老泉》中人物的外貌特征.jpg

        从写作角度来看,这里我们可以引导孩子有意识地去体会书中是如何抓住人物的外貌、语言、神态进行描写的,这些描写又如何跟我们的感受联系起来。

        第三步:全方位分析书中人物角色。

        当时孩子接受的学习任务是:“在杰西、塔克、梅、黄衣人中任选一人,从外貌、性格特点、与其他人物的关系、书中重要的引语四个方面出发,制作一份人物图谱。提示:你的人物图谱也可以不局限于上述四个方面,可以从自己感兴趣或者有所思考的点出发,读后感(zuowen.i1766.com)比如人物的心理变化等。”这个任务实际上是引导孩子对人物做更深入全面的分析,不仅仅是书中人物的外貌特点,还有人物的性格特点,不同角色之间的联系,人物在整个故事背景中的地位或作用等。下面是孩子的分享。

读后感写作技巧:全方位分析《不老泉》书中人物角色.jpg

        从写作角度来看,这里我们可以引导孩子结合某个人在故事中的所作所为,尤其要结合有关人物的具体事例去分析。同样,如果要写一个人,也要从人物的外貌、性格、爱好、特长等多角度来呈现,更有通过人物的具体事例来展现。

        第四步:分析人物心理变化。

        这次的学习任务是:“思考一次让自己难忘的成长经历,绘制自己从头至尾的内心变化图。”这个任务在前一个基础上更进一步,更多地关注到人物在故事情节变化中发生的心理变化。下面是孩子的分享。

读后感写作技巧:分析《不老泉》中人物的心理变化.jpg

        从写作角度来看,我们需要引导孩子关注到事件发生的前后经过,尤其是要关注情节的前后变化,比如事情发生的起因、发展、高潮、结局,以及在这个过程中人物的成长和变化。

        第五步:用孩子比较喜欢的方式去展示故事情节变化。

        这次的学习任务是:“为小说《不老泉》创作一套电影故事版画……”这个任务是孩子最期待的,因为她很自信自己的画画水平,尽管这个任务的完成陆续用了三天的课后空闲时间,但依旧兴趣不减。这个任务实际上就是对故事情节变化关键点的把握和再现。

读后感写作技巧:分析《不老泉》中人物的心理变化.jpg

        从写作角度来看,我们可以通过孩子感兴趣的方式比如画画,来感受叙述一件事的情节变化,也可以用写事流程图的方式(我们在写作开窍营中会系统介绍并运用)简单地呈现事情的具体经过,当然,通过流程图还可以标注出事情发生的重要环节,同时感受一下重要环节如何更具体详细地展开描述。

        第六步:写一篇读后感。

        这是孩子开学后语文老师布置的第一项作文任务,孩子正好借助自己对《不老泉》这本书的深入阅读和理解,在学校课堂上现场完成了一篇令老师比较满意的读后感。现分享给大家。

读后感写作技巧:优秀范文《不老泉》读后感.jpg

读后感写作技巧:优秀范文《不老泉》读后感.jpg

读后感写作技巧:优秀范文《不老泉》读后感.jpg

读后感写作技巧:优秀范文《不老泉》读后感.jpg

        从写作角度来看,读后感本身就是写作能力的进一步呈现。在孩子阅读各类图书的经历中,我们不可能让孩子每读一本书都写一篇读后感,但我们可以在跟孩子进行了深度探讨之后,让孩子通过口述的方式系统地梳理一下自己从阅读中得到的感悟和收获。简单说说读后感的写法:开头想办法引出这本书,并点明感触点或观点;然后对这本书的内容做简单的介绍,并引出触动你感点的某个情节或某个人物特点;结合故事内容陈述自己的观点;结合自己日常生活经历进一步说明或验证这个观点,最后再次强调自己的想法并升华主题。来源:孩子们的写作空间 作者:韩丽娜 仇春涵

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